12 Ekim 1963 Tarihli Akis Dergisi Sayfa 27

SOSYAL HAYAT Eğitim Okul ve ailenin işbirliği... Gen hafta ders yılına (o başlıyan Ankara Kolejinin veliler için ya- yınlayıp bütün velilere gönderdiği reh- ber broşür, bunu okumak zahmetine katlanan aileler üzerinde çok olumlu bir etki yapmış ve Okul-Aile, birlikle- rinden bekleneni bir kere daha göz- ler önüne sermiştir. Özel bir okul olan, fakat Ankara- da beş bine yakın çocuğu okutarak Milli Eğitim Bakanlığının- yükünü bü- yük çapta hafifleten Ankara Koleji, bu broşürde maddi ve mânevi bütün dertlerini açıklamış, başarılı ve eksik yönlerini gözler önüne sermiş ve öğ- rencinin daha iyi yetişmesi, okulda daha olumlu bir şekilde kontrol edil- mesi, daha iyi gıda alabilmesi, daha çok başarılı olabilmesi için velilerin yardımını ve işbirliğini istemiştir. u yönden velilere yapılan tavsiye - ler arasında cep harçlığı ile ilgili tav- siye gerçekten ilgi çekicidir ve çok ye- rindedir. Okul idaresi bunu ayarlamak üzere muhtelif yaşlardaki çocuklar i- çin çok ölçülü bir miktar tespit etmiş ve fazla kazançlı ailelerin, bu konuda hassasiyet göstermelerinin ve çocuk- lara fazla harçlık vermemelerinin üze- rinde özellikle durmuştur. Okul, aynı zamanda çocukların ev- de derslerini hazırlamalarını sağlamak üzere ailelerin metodlu, fakat detaya girmeyen, çocuğu boğmayan bir kont- rol sistemi uygulamalarını da istemek- te, yatılıların günde üç saat etüd yaptıklarını hatırlatmaktadır. Yeni teşebbüsler çi daha iyi yetişmesini sağla- mak, onu okula daha çok bağlamak çin girişilen teşebbüsler de gerçekten umut vericidir. Meselâ, yeni ihdas e- dilen rehber öğretmen ve danışma sis- temi müessesesi yürüdüğü takdirde hem öğrenci, hem öğretmen, hem de aile birçok dertlerine çare bulacak ve de- vamlı bir işbirliği halinde olacaktır. Ailelere yardımcı omüdür ve müdür muavinlerinin, telefon numaraları bi- le ayrı ayrı, rehberde bildirilmiş ve ço- cukların "yalnızca okula terkedilme- mesi, velinin ilgisinin her zaman de- vam ettirilmesi" de titizlikle istenmiş- öğretmen ve aile arasında irtibatı sağ- lıyacaklardır. Çocuklarda şahsiyetin otekâmülü ve çocuğun kendi kendisini kontrol metodunun memleketimizde de uygu- lanabilmesi için, demokratik esaslara dayanan öğrenci teşekkülleri, okulun idaresinde tedricen sorumluluk ala- caklardır. Çocukların boş zamanlarını değer- lendirmek için ders yılı çalışmaları ve hareketler düzenlenecek, böylece ço- çocuğun gelişmesi için ders saatleri ile yetinmeme yoluna gidilecektir. Oldukça pahalıya mal olan ders ki- taplarının demirbaş veya döner ser- maye usülü ile çocuğa ödünç verilme- si işi planlanmaktadır. Öğrencilerin a- raştırma zevkini artıracak seviyeli bir kütüphanenin tesisi de ayrıca ele alın- mıştır. En güzeli, muhakkak ki, ailenin okul meselelerinin içine sokulmaya ça- lışılmasıdır. İyi işleyen Okul-Aile bir- liklerinin bütün okullarımızda randı- manı çok yükselteceği muhakkaktır Ancak, Okul-Aile ( birliklerini o birer sembol olmaktan kurtarmak da tabii şarttır. Bakalım çalışma, iy niyet ve teşebbüsü izleyebilecek mi? Moda "Beatnik" cereyanı y oya bir kadın terzisi, yirmisekiz Beatnik modası Yeni bir cereyan yaşındaki Mary Ouant, birdenbire ortaya çıkarak, büyük terzilerin ser- mayesine iş görmeğe başladıktan biri devirde, büyük iş yapmış ve şöhret", AKİS/27